在线教学经验分享——合理进行教学设计开展保证教学效果

时间:2020-03-22浏览:630

面对今天的疫情,也是一次好的教育契机。我们的教育就是引导学生如何去更好地认识世界、改造世界;未来的世界,就在他们成长的心田里。

屏幕是冰冷的,面对2020年寒假的疫情,如何让情升温,让教学富有火热的思考。当我们用计算机信息学的视角看待疫情,发现从信息处理的角度感受计算机应用的价值,也感受亲情的温暖,提升学生计算机应用的素养。

因是一年级新生,经过前期摸底,软硬件均有不足,弃敏繁就简,使用普及率高的QQ群互动,充分利用全国优质课程MOOC的SPOC异步功能,取其精华,为我所用,把重心放在教学内容和设计上,开启学生想学要学的主动性,再通过慕课程把握教学管理,通过数据反馈及时掌握学生所学,所练,本次课采用的是轻量化的教学解决方案:MOOC+慕课堂+即时互动,效果良好,同学反应不错

教学班级:机械191、机械192、制药193、制药194

教学流程:

一、聚焦疫情,初谈体会(课初)(15‘)

    自我介绍

视频展示:——《危难之际》(21“)

2020年寒假,新型冠状病毒感染肺炎疫情爆发后,

1、每天的数据变化带给我们最深切的体验是什么?谁来说一说你的想法。

下面再来看看一个视频《假如病菌可见》(29”)

危难之际,你有能力保护好自己,保护好家人吗?我们能做些啥?

二、学习的视角,再聚疫情

1、疫情告诉我们为什么要读书?

很多学生在问:老师,我为什么还要读书?尤其是在这种天灾人娲面前,我为什么还要读书?

视频《活着比什么都重要》(45“)

当各大媒体把“武汉疫情”情况公布于众的时候,我们开始慌张,家家户户大门紧闭,昔日喧闹的街道变冷冷清清。

我们期盼着医术高超的救星出现。

当钟南山院士挺身而出的时候,我们仿佛看到一道金光透过黑压压的乌云直射下来。阳光洒在我们每个人的身上,给我们无限的希望,我们才深刻地认识到谁才是我们应该追捧的大明星。

视频《钟南山》(31”)

读书是一种责任。于国于家于个人,我们都要有能力担当!

这次疫情,我们也能用数据处理的视角来审视。

2.数据告诉我们如何防疫

我们从新闻中得知:1月26日,省委书记王国生到商丘、省长尹弘到南阳、驻马店检查指导疫情防控工作。

为什么省委书记王国生到商丘、省长尹弘到南阳、驻马店检查指导疫情防控工作呢?这就是大数据。

3.从数据中感受隔离的意义

新型冠状病毒感染肺炎疫情爆发后,全国确诊人数:

播放《为什么“隔离”》视频,再次感受到隔离的意义。

4.从直观图表中的感受疫情

每天有这么多的数据变化,冰冷而难记,下面的几张图表,我们一起来看一看:

从上面4幅图中,你能读懂什么?

    下面我们看一下全国疫情的解读:

这样解读错了?为什么呢?我们一起来想一想。

现在你明白了吗?数据带给我们的不只是冰冷的数字,还有更加直观的展示,让普通人更能明白的图表,而这些,你都将《在计算机应用基础》这门课中得到祥解!!!

现在,你准备好了吗?《计算机应用基础》带给你的不是冰冷的屏幕,大量的数据,如何让你的数据有温度、有价值,跟我来,在这门课里,你会找到!

三、疫情无情,中国有情

播放自制小视频《最美逆行者》(21”)、《多年后》30”、《国泰民安》(30“),升华疫情带来的情感,激发学生自我学习自我管理的能力。

我很感动前面视频里的:

医无私,警无畏,民齐心!

山川异域,风月同天,岂曰无衣,与子同裳!

  在这大疫当前的时刻,停课不停学!国家开放了优秀的教学资源,保障同学们的学习。隔着屏幕,没人看管了,我们的学习会松泄下来吗?不会,我从后台的数据看到了许多同学早早的就完成了教学资源的自学,一遍不懂,还可以多看几遍,不只是按要求听课,还把自己感兴趣的视频教程都下载下来。我们用的慕课是非常好的资源,有全国名校名师的资源,同学们,坐下来,拿出记录本,静下心,让你享受全国的名教师为你授课服务!抓住这难得的网课资源,给自己好好充电!    播放《计算机基础开课啦!》